"Die Bereitschaft in den Köpfen ist da" – Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehrkräften auf dem Weg zur Inklusiven Schule

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dc.contributor.authorWalk, Marlene
dc.contributor.authorBeck, Anneka
dc.date.accessioned2016-02-25T18:29:02Z
dc.date.available2016-02-25T18:29:02Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationWalk, M., & Beck, A. (2016). „Die Bereitschaft in den Köpfen ist da“ – Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehrkräften auf dem Weg zur Inklusiven Schule (Mental readiness – teacher attitudes and self-efficacy during the transition to the inclusive school). In S. Maykus, A. Beck, G. Hensen, A. Lohmann, H. Schinnenburg, M. Walk, E.-M. Werding, & S. Wiedebusch (Eds.), Inklusive Bildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen, 210-232. Weinheim: Beltz Juventa.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1805/8496
dc.language.isodeen_US
dc.publisherBeltz Juventaen_US
dc.subjectSpecial Needs Educationen_US
dc.subjectGermanyen_US
dc.subjectAttitudesen_US
dc.subjectInclusive Educationen_US
dc.title"Die Bereitschaft in den Köpfen ist da" – Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehrkräften auf dem Weg zur Inklusiven Schuleen_US
dc.title.alternativeMental readiness – teacher attitudes and self-efficacy during the transition to the inclusive schoolen_US
dc.typeBook chapteren_US
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