Browsing by Subject "learning styles"

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    LA RELACIÓN ENTRE LA ANSIEDAD Y ESTILOS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA EN CLASES DE LENGUAS EXTRANJERAS
    (2012-03-16) Huser, Jessica; Antón, Marta; Murday, Kimmaree; Buitrago, Alberto
    Esta investigación pretende investigar si hay un tipo específico de ansiedad relacionada al aprendizaje de lenguas extranjeras y también mostrar que esta ansiedad tiene un efecto en las maneras en que los alumnos aprenden y las notas que obtienen. Basándose en estudios previos, se realiza una investigación original que explora la combinación de estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza y el efecto que pueda tener en las calificaciones de los alumnos. Se da a los alumnos encuestas sobre la ansiedad dos veces y otra encuesta sobre sus estilos de aprendizaje mientras se da a los instructores una encuesta sobre sus estilos de enseñanza. Se examinan los resultados de los cuestionarios juntos a las calificaciones globales al fin del curso para determinar si existe ansiedad en el aula y si había combinaciones apropiadas entre instructores y alumnos. Los resultados demuestran que la ansiedad de aprender lenguas extranjeras existe para una porción de alumnos, pero la mayoría de ellos no tenían experiencias con esta ansiedad. Los estilos personales de la enseñanza de las instructoras combinaron en una manera natural con los estilos del aprendizaje de los alumnos. Los alumnos tenían éxito en sus clases de lenguas extranjeras porque muchas de las calificaciones eran superiores a 80% para el semestre.
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    Using Technology to Provide Multimodal Learning Opportunities and Enhance Student Engagement in Face-to-Face and Online Courses
    (2014-07-30) Hook, Sara Anne; Zhu, Liugen
    This poster showcases how the presenters incorporate a variety of technologies, media and interactive elements to provide multimodal learning opportunities and enhance student engagement in both face-to-face and online courses. It highlights the pedagogical, logistical and evaluative considerations of creating a multimodal environment that will address the needs of a wide range of students with diverse backgrounds and learning styles, including whether student learning outcomes are achieved.