Browsing by Subject "Cultural awareness"

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    El componente cultural: sus influencias en la creacion de una identidad L2 y la adquisicion de espanol como segunda lengua
    (2014) Sutherlin, Lindsey Dru; Tezanos-Pinto, Rosa; Brant, Herbert J.; Torijano, J. Agustín, 1963-
    El propósito del presente estudio es cultivar un entendimiento avanzado de este proceso de construcción identitaria por medio del análisis de un cuestionario diseñado para explorar las relaciones complicadas entre el estudio de lenguas extranjeras, la cultura y la identidad. Específicamente, examinaré los efectos del componente cultural en sus diversas manifestaciones durante el estudio de una lengua extranjera para acertar cómo interactúan varias experiencias culturales en la creación de una identidad L2, qué efectos tienen ciertas experiencias en esta construcción o renegociación identitaria y cuáles son las experiencias culturales que más influyen y contribuyen a la creación de una identidad L2. Además, exploraré las varias combinaciones de tales experiencias culturales para relacionarlas con la fuerza y la profundidad de la identidad L2 construida, estableciendo así patrones preestablecidos si los resultados del cuestionario revelan correlaciones claras. Este proceso de crear, reconstruir y renegociar una identidad L2 por medio de un conjunto de experiencias de exposición cultural es un fenómeno válido con importantes implicaciones pedagógicas tanto para la enseñanza de lenguas extranjeras como para el campo de la adquisición de segundas lenguas. Es mi creencia que las conclusiones del presente estudio serán imprescindibles para la enseñanza de lenguas extranjeras, puesto que los patrones revelados por el cuestionario podrían influir la formación de nuevos currículos y programas de estudio orientados más a la enseñanza—y exposición—de la cultura de la lengua meta. Con el propósito de ayudar con el proceso de renegociación identitaria ya establecido en la metodología de enseñanza, estos nuevos currículos podrían incorporar los componentes culturales más efectivos en la construcción de una identidad L2. Por extensión, la implementación de estos nuevos programas de estudio quizá cambiará la manera en la que los estudiantes se acerquen al estudio lingüístico y facilitará el aprendizaje de lenguas extranjeras tanto en el aula como en el extranjero, logrando de este modo mejores resultados y la creación exitosa de más hablantes proficientes.
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    No Smoking Guns Here: Residence Life Directors' Perspectives on Concealed Carry in On-Campus Living Communities
    (Association of College and University Housing Officers - International, 2018) Ward, LaWanda; Nguyen, David J.; Nguyễn, David Hòa Khoa; School of Education
    The role of student affairs educators is to ensure that students not only obtain an educational experience, but also that out-of-classroom experiences contribute to holistic development. In particular, student affairs professionals often coordinate residential living, student activities, and advising programs. These programmatic offerings need to account for the diversifying student body and respond to shifting political landscapes. Student affairs practitioners face daily dilemmas that require decisions grounded in multicultural competent critical thinking and acute awareness (Pope, Reynolds, & Mueller, 2004; Watt, 2015). An area engendering more attention is the role of concealed carry weapons on college campuses. The emergence of gun violence within college and university settings beginning in 2007 with the Virginia Tech shootings launched myriad discussions about prevention and accountability among campus leadership, concerned citizens, and state legislatures. Within student affairs, conversations about students' safety always have been a priority, so addressing gun violence on campus moved higher on the discussion list. [Discussion questions developed by Alyse Gray Parker.]
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    Relevance and Beyond: The Role of Socially Transformative Curriculum in Science and Mathematics Education. Equity by Design
    (Midwest and Plains Equity Assistance Center, 2022) Morton, Crystal; Mutegi, Jomo W.; Smith-Mutegi, Demetrice
    The curriculum design of educational programs is pivotal to the success of Black students in mathematics and science. It is essential to implement a curricular approach that values the experiences of Black students. In this "Equity by Design" brief, we will provide an overview and framework of/for socially transformative curriculum, and discuss how it can help to rehumanize the mathematics and science learning experiences of Black students.