Browsing by Subject "humanism"

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    First patient project: Engaging pathology through the donor dissection experience and its role in professionalism
    (Wiley, 2024-01) Robertson, Kyle A.; Organ, Jason M.; Yard, Michael; Byram, Jessica N.; Anatomy, Cell Biology and Physiology, School of Medicine
    The peer-reviewed anatomical education literature thoroughly describes the benefits and drawbacks of donor dissection. Gross anatomy laboratory environments utilizing donor dissection are generally considered to be a premier environment where students foster non-traditional discipline-independent skills (NTDIS), including the acquisition of professionalism, empathy, resilience, emotional intelligence, and situational awareness. Therefore, this IRB-approved study explored the impact of a formal humanism and pathology thread, the first patient project (FPP), on the personal and professional development of pre-professional undergraduate students in a gross anatomy dissection-based course. Five reflections from each student were collected across four cohorts (n = 74 students, 370 reflections). A post-course questionnaire collected data on student perceptions of the project. The framework method was used to analyze reflection and free response data and descriptive statistics were performed on Likert-style items using Excel. Three themes were identified to encompass the impacts of the FPP on professional development and include: Socialization (through collective dissection experience and pathology), Humanistic Qualities (respect for the donor and their history, and introspection), and Content and Skills (technical and NTDIS, anatomical knowledge). The end of course FPP survey was completed by 29 students across three cohorts (65%) and their perspectives were generally favorable regarding the promotion of respect, empathy, and humanization of their donors. This study underscores the value of incorporating humanism, pathology, and reflection, facilitated through formal curriculum for pre-professional undergraduate students. It provides evidence of the positive impact on their personal and professional development, supporting the integration of NTDIS in curricula across various disciplines.
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    Les couleurs invisibles par Jean-Gabriel Causse (review)
    (Johns Hopkins University Press, 2023-03) Bertrand, Didier; World Languages and Cultures, School of Liberal Arts
    La synesthésie, vous connaissez? On la pratique en poésie lorsqu'on fait appel, pour définir une perception, à un terme normalement réservé à des sensations d'un registre différent: "Les couleurs, les parfums, et les sons se répondent" disait Baudelaire qui, avec Rimbaud en particulier, est connu pour son utilisation de tels procédés. Vous ne savez peut-être pas qu'il s'agit aussi d'un phénomène neurologique rare qui permet à ceux ou celles qui en sont dotés (2% de la population) de percevoir un sens à travers un autre. Baudelaire, encore, mais aussi Kandinsky, Petrucciani, et Van Halen partagent cette disposition. Antoine Cluzel, le protagoniste des Couleurs invisibles, de même: "Certains voient les chiffres ou les jours de la semaine en couleurs. Moi ce sont les sons" (25–26). Ainsi, la voix de son épouse Alice lui apparaît de couleur abricot. Malgré tout, cette vie haute en couleur semble bien terne à Antoine: il n'est pas sûr d'aimer sa femme, avec qui il essaie en vain de procréer; sa carrière tire sur la grisaille; et son rêve de longue date de faire le tour du monde à la voile promet de demeurer en cale sèche. Mais voici qu'on lui découvre un cancer des poumons en phase terminale. Sur un coup de tête, il prend la mer avec son petit voilier, le 3=1, dans l'espoir de se rendre à Bora-Bora, sinon d'en revenir vivant. Or, Antoine se cogne contre la mâture et se retrouve dans son bateau, quelques heures plus tard, la tête passablement endolorie. Que s'est-il passé? Un traumatisme crânien a-t-il provoqué en lui un délire schizophrénique? Est-il déjà mort? Il n'en sait rien jusqu'à la fin de ce remarquable roman où se rencontrent une sirène (Demi-Alice), ou encore Alice maintenant âgée (Alice Senior). Antoine redécouvre son amour pour son épouse sur un îlot impossible pendant un temps qui semble toucher à l'infini. Ensuite, Antoine se voit mourir et attendre une renaissance peu après laquelle il oublie progressivement sa vie passée. Au cours de cette errance à travers la condition humaine, s'invitent aussi Platon et le mythe de la caverne, Sigmund Freud et ses trois blessures narcissiques, Max Planck et sa mécanique quantique, Schrödinger et son chat, Albert Einstein et sa célèbre formule e=mc2, et finalement… Dieu (le Père, le fils et le Saint-Esprit; 3=1). Si tout cela peut sembler bien sec et académique, ce serait une erreur de fermer le roman trop vite sans en mentionner les dimensions poétique, humoristique et initiatique. L'amour qu'Antoine redécouvre pour Alice, l'éloignement renforçant l'affection, vaut bien aussi qu'on s'y attarde. Dans ce roman inattendu et surprenant s'opère plus qu'une synesthésie des sons et des couleurs. On y trouve aussi un mariage hallucinant de la physique quantique, de la philosophie classique, et de l'humanisme le plus profond, le tout enrobé de sel marin et du vocabulaire technique de la navigation à la voile.
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    Views of institutional leaders on maintaining humanism in today’s practice
    (Elsevier, 2019) Gilligan, MaryAnn C.; Osterberg, Lars G.; Rider, Elizabeth A.; Derse, Arthur R.; Weil, Amy B.; Litzelman, Debra K.; Dunne, Dana W.; Hafler, Janet P.; Plews-Ogan, Margaret; Frankel, Richard M.; Branch, William T., Jr.; Medicine, School of Medicine
    Objective To explore leadership perspectives on how to maintain high quality efficient care that is also person-centered and humanistic. Methods The authors interviewed and collected narrative transcripts from a convenience sample of 32 institutional healthcare leaders at seven U.S. medical schools. The institutional leaders were asked to identify factors that either promoted or inhibited humanistic practice. A subset of authors used the constant comparative method to perform qualitative analysis of the interview transcripts. They reached thematic saturation by consensus on the major themes and illustrative examples after six conference calls. Results Institutional healthcare leaders supported vision statements, policies, organized educational and faculty development programs, role modeling including their own, and recognition of informal acts of kindness to promote and maintain humanistic patient-care. These measures were described individually rather than as components of a coordinated plan. Few healthcare leaders mentioned plans for organizational or systems changes to promote humanistic clinician-patient relationships. Conclusions Institutional leaders assisted clinicians in dealing with stressful practices in beneficial ways but fell short of envisaging systems approaches that improve practice organization to encourage humanistic care.